Proses Belajar Bahasa

 PROSES BELAJAR BAHASA

Dosen Pengampu :

M. Bayu Firmansyah, M.Pd

Disusun Oleh :

Dewi Anta Sari

PBSI 2016 B (16188201044)

STKIP PGRI PASURUAN

Jl. Ki Hajar Dewantara No 27-29 Pasuruan

Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

2016/1017



Proses Belajar Bahasa

Sering kali kita belajar bahasa di sekolah melakukan kesalahan berbahasa. Bahkan ketika diuji dan dinilai, ada yang tidak lulus. Hal ini terjadi bukan saja untuk mempelajari B2 atau bahasa asing tetapi juga ketika mereka mempelajari B1. Banyak anak Indonesia yang diberi pelajaran B1 sebagai mata pelajaran muatan lokal, ternyata banyak yang tidak mahir.

    1.      Proses Belajar Bahasa Model Khrashen

Krhrasen mengemukakan 5 teori penting yang selanjutnya dijadikan dasar oleh peneliti lain.

1)      Hipotesis pemerolehan dan belajar bahasa (the acquitition-and learning hyphotesis).

2)      Hipotesis urutan alamiah (the natural order hyphotesis).

3)      Hipotesis monitor (the monitor hyphotesis).

4)      Hipotesis masukan (the input hyphotesis).

5)      Hipotesis filter afektif (the affective filter hypothesis).

Perbedaan proses belajar bahasa pada orang dewasa dan anak-anak

Proses Belajar Bahasa Pada Anak	Proses Belajar Bahasa Pada Orang Dewasa
Terjadi pada saat menguasai B1 Proses terjadi secara ambang sadar Komunikasi terjadi secara alamiah	Terjadi pada saat menguasai B2 atau BA Proses penguasaan bahasa secara sadar Proses melalui kesadaran
Keberhasilan belajar bahasa tidak mungkin dihindari Pembelajar tidak dapat menyebut aturan tata bahasa Tidak diperkuat oleh pengajaran	Kemampuan yang dimiliki merupakan hasil dari pengajaran Memahami tata bahasa Diperkuat oleh pengajaran
Diatur oleh strategi universal	Dilakukan oleh fikiran sesuai perkembangannya

 2.      Proses Belajar Bahasa Model Bialystok

Proses belajar bahasa model Bialystok diorganisasikan dalam 3 (tiga) tataran, yaitu input, knowledge, dan output.

a)      Tataran input berupa pengalaman berbahasa pembelajar yang telah dipajan (expouser) melaluibelajar membaca dan belajar berbicara.

b)      Tataran knowledge berupa cara penyimpanan informasi.

c)      Tataran output bahasa adalah gambaran pemahaman dan pengungkapan bahasa.

     3.      Proses Belajar Model Stevicks

Istilah stevikcs untuk menggambarkan proses penguasaan bahasa digambarkan dalam bentuk diagram yang disebut diagram lovertove machine (mesin tenaga).

Diagram penguasaan bahasa yang digambarkan oleh stevikcs menggambarkan ciri-ciri sebagai berikut.

1)      Hasil belajar disimpan dalam gudang pemerolehan

2)      Belajar bahasa bisa menjadi bahan output

3)      Peranan dan fungsi pemerolehan dan belajar tidak terlalu pisah secara ketat.

4)      Faktor afeksi menjadi rheostat (potensiometer) yang bisa membuat pembelajar sensitif terhadap sistem yang diperoleh. 


DAFTAR PUSTAKA

           Pranowo. 2015. Teori Belajar Bahasa: untuk Guru Bahasa dan Mahasiswa Jurusan Bahasa. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.